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Beide Klassen lernen das
Schreiben und Lesen nach der Methode "Lesen durch Schreiben",
das einen sehr individuellen Ansatz ermöglicht, d.h. die
Kinder erlernen das Schreiben und Lesen ihrem Können entsprechend,
niemand wird vom Lehrer oder von der (nicht vorhandenen) Fibel
am Fortschreiten gehindert.
Im differenzierten Unterricht
wird den Kindern Gelegenheit gegeben Schreibmöglichkeiten
zu nutzen. Einem anderen "I-Männchen" etwas mitzuteilen,
ist willkommener Anlass zu schreiben.
HJF
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In meiner Klasse
stehen immer zwei Kinder am Computer, besonders um sich zu helfen,
denn sie sind gerade erst zwei Wochen in der Schule.
HJF
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...Heute am 3. 11. geht es weiter ... die
Kinder würden am liebsten noch viel mehr e-mails schreiben
. . . die Ferien in NRW sind zu Ende.. die Berliner haben ja
gar nichts geschrieben..
NANU ?
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Ein Knabe, Timon,
hatte auch noch am Freitag eine Mail mit Foto geschickt. Ist
sie nicht angekommen? Er hat allerdings nicht allein geschrieben,
sondern mir seinen Text diktiert. Aber das finde ich okay. Es
ist schließlich auch eine Leistung, ein paar Sätze
zu diktieren und einen Schreibkundigen zu beauftragen (Konzept
Kochan). Und die Leser sollen doch sehen, dass Schulanfänger
unterschiedlich weit entwickelt sind. Ich schicke die Mail noch
mal.
BL
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Nun ist klar, warum
die Berliner nicht geschrieben haben, ihre Lehrerin wird für
längere Zeit krank sein ...ob wohl die Vertreterin bis Mitte
November mitmacht.. danach wollten wir sowieso verstärkt
Papierpost einsetzen... vielleicht schreiben uns auch die Franzosen
e-mails ???? |
Ja,
schreiben wir e-mails mit unseren Franzosen, allerdings wechselt
man dazu auf die Homepage der Ecole Prevert..viel Spaß
in Frankreich! |
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